劝学

劝学原文：

遥怜李太白，吟望瀑布水。不知三峡流，翠洒虚烟里。雄声雷雨骤，远响松风靡。谁留千丈虹，长在云根倚。遂令车马来，朗瞻楼殿启。明明银色界，浩浩蟾波洗。居中梵天众，闻思悟玄理。长老乃摩诘，取供在弹指。普薰毛孔香，真宝超凡鄙。病夫寄一榻，清泠濯心耳。飘然睡乡去，策杖中夜起。不能跨鲸鱼，挥笔信非美。
君不见吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。
杨月看着吕馨，嘴角微微撇撇，这个吕馨什么都好，就是太高傲了。
红椒急忙飞奔过去倒水，小葱也不住帮秦淼拍着后背。
她本就生的美，加上声音清甜圆润，言辞恳切动人，直听得书儿感动不已。
小玉姐最好了。

劝学拼音解读：

yáo lián lǐ tài bái ，yín wàng bào bù shuǐ 。bú zhī sān xiá liú ，cuì sǎ xū yān lǐ 。xióng shēng léi yǔ zhòu ，yuǎn xiǎng sōng fēng mí 。shuí liú qiān zhàng hóng ，zhǎng zài yún gēn yǐ 。suí lìng chē mǎ lái ，lǎng zhān lóu diàn qǐ 。míng míng yín sè jiè ，hào hào chán bō xǐ 。jū zhōng fàn tiān zhòng ，wén sī wù xuán lǐ 。zhǎng lǎo nǎi mó jié ，qǔ gòng zài dàn zhǐ 。pǔ xūn máo kǒng xiāng ，zhēn bǎo chāo fán bǐ 。bìng fū jì yī tà ，qīng líng zhuó xīn ěr 。piāo rán shuì xiāng qù ，cè zhàng zhōng yè qǐ 。bú néng kuà jīng yú ，huī bǐ xìn fēi měi 。
jun1 bú jiàn wú zhōng zhāng hàn chēng dá shēng ，qiū fēng hū yì jiāng dōng háng 。
yáng yuè kàn zhe lǚ xīn ，zuǐ jiǎo wēi wēi piě piě ，zhè gè lǚ xīn shí me dōu hǎo ，jiù shì tài gāo ào le 。
hóng jiāo jí máng fēi bēn guò qù dǎo shuǐ ，xiǎo cōng yě bú zhù bāng qín miǎo pāi zhe hòu bèi 。
tā běn jiù shēng de měi ，jiā shàng shēng yīn qīng tián yuán rùn ，yán cí kěn qiē dòng rén ，zhí tīng dé shū ér gǎn dòng bú yǐ 。
xiǎo yù jiě zuì hǎo le 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

相关翻译

⑪促席：彼此坐得很近。促：迫近。席：坐席。
②南浦：地名，在南昌市西南。浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）。西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。
⑤耘田：除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：每人担任一定的工作。未解：不懂。供：从事，参加。傍：靠近。
④井：即市井，村落，指山城住户。万井：千家万户。眺迥：远望。二流：其一为长江，另一当指在巴峡一带入江的河流，如嘉陵江、玉麟江、龙溪河等。一说为阆水和白水。

相关赏析

此诗写梦，梦境恍惚朦胧，扑朔迷离，充满神秘感，主题不易捉摸，诗人在这里表达的是一种曲折而复杂的情怀，似是暗寓诗人既想超凡出世又十分留恋人间的思想矛盾。全诗一句一截，各自独立，描绘了秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个不同的意境，如同四幅单轴画，但又是浑然天成；同时对仗工巧，前后两联字字相对，天衣无缝。
后两句紧依次句而写，化用陶渊明《桃花源记》典故，含蕴深刻。既是劝勉友人坚持初衷，尽享山水之乐，同时暗含这一层意思：如果弃隐入仕，以后想再度归隐，怕就难了。这里“暂”字用得极妙，与次句“尽”字相对。次句从正面劝说，结尾二句从反面劝勉。这一正一反，思虑周全，语意婉转，谆谆嘱咐，浓浓友情，溢于字里行间。
综上所述，可以看出，这首词在语言上是很有特色的。音韵和谐，辞意兼美，清丽秀润，亲切自然。词人在语言艺术上，的确是达到了炉火纯青的地步。

作者介绍

赵仲御 赵仲御（1052-1122）宋朝宗室大臣，商王赵元份曾孙、濮安懿王赵允让孙，昌王赵宗晟子。自幼卓尔不群，晓通经史，多识朝廷典故。居父丧，宋哲宗起为宗正卿，力辞，诏虚位以须终制，累迁镇宁、保宁、昭信、武安节度使，封汝南、华原郡王。天宁节，辽使在廷，宰相适谒告，仲御摄事，率百僚上寿，若素习者。帝每见必加优礼，称为嗣王。宣和四年五月薨，年七十一，赠太傅，追封郇王，谥康孝。